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    科學務實高效的抓好講評課
    0 翁子軍 2019/1/13 0:25:51 信息來源:姚永剛名師工作室 作者:黃陵中學 姚永剛

    科學務實高效的抓好講評課
    黃陵中學 姚永剛



    試卷講評課
    精練精講,形式多樣:提高學生的課堂參與度。
    認真評判試卷,提高講題的針對性 提高學生的聽課效益。
    制定科學的評分標準,告知學生: 提高學生答題的規范性。
    學生做題中出現的問題及時反饋給學生:提高學生進步的針對性。
    講后要有鞏固、檢查措施:錯題積累本、基礎知識背誦等
    (一)、對試題進行“研磨”,以選擇題的選項和主觀題的答案為核心,由答案向試題逆推。重在消化、深究。
    特別注重調動學生的積極性,從課前的自查自糾,自主解決個別盲點,到針對錯誤率高的進行重點討論,在到課上學生積極參與問題的解決,上課切實以學生為主體,最大限度調動學生思維含量,使學生樂在其中,收獲再去其中。
    要強化學生的審題能力,比如客觀題,要讓學生能夠條件反射地看到主體是誰,角度的規定性是什么,并用筆做出記號;要讓學生真正理解命題意圖,通過揣摩,引導學生弄清楚出題人意圖是什么;要注意展現思維過程,讓學生走出思維誤區,切實弄清出錯的原因,提高講評課的針對性。
    1、選擇題以選項為核心進行研磨。
    (1)對于入選項,明確入選的理由。
    (2)對于錯項,知道錯在哪里,如何改錯,改成正確項后看是否入選。
    (3)對于無關項,分析為何無關,材料中增加什么信息即可入選。
    (4)對于非最佳項,為何有道理而不能入選。
    (5)除材料中的入選項外,增添哪些題肢也可以入選。
    (6)改一改過渡語的指向,看如何確定入選項,或者自己編制入選項。
    (7)總結不同選擇題的解題策略。
    ---分析選項,改編試題、總結方法
    例題:推進供給側結構性改革,是適應和引領經濟發展新常態的重大創新。供給側改革, 就是從供給、生產端入手,通過解放生產力,提升競爭力,下列符合供給側改革的是
    增加財政支出,加大固定資產投資,拉動經濟增長
    激活生產要素,提高生產效率,激發經濟發展動力
    增加政府補貼,刺激消費需求,驅動經濟增長
    通 過減稅,降低實體經濟企業的成本,提升競爭力
    A. B. C. D.
    如何理解供給側和消費側?
    2、主觀題以答案為核心進行研磨。
    (1)標準答案中考查了那些知識,那些是課本知識,那些時政知識,那些是自己的經驗知識。
    (2)標準答案,觀點和材料是如何結合的。
    (3)標準答案各要點之間的邏輯關系。
    (4)標準答案為何這樣設計,與設問有哪些關聯。
    (5)標準答案中的知識點是根據哪些有效信息調動出來的。
    (6)標準答案是否科學,哪些語言可以轉換。
    (7)除標準答案中的知識點外,還可以增加那些知識點作為答案。
    (8)改變設問角度(知識、邏輯、主體),該如何作答。
    (9)增加材料信息或者更換材料中的某些信息,該如何作答。
    (10)總結答題模板,探索解題規律。--分析標答,變式訓練,總結模板
    3、操作路徑:
    自查自糾,學生自主解決;重點討論,部分學生能重新審視問題,訂正錯誤;通過講評提示,學生對相關考點進行歸納總結,體會考點的考查形式,查找錯因,反思自身不足;通過對主觀題審題規范和作答步驟的講評,學生能夠自主分析本框主觀題,對比答案,查找失分點,提升綜合能力。
    評講主觀題,時間快慢因人而異,5問花半節課講完的有、花一節多課的也有。這倒不是重點,關鍵是怎么講。好題要精講,要與學生一起“磨”題。我個人以為,講透一道好的主觀題(尤其高考題)所達到的效果,有時堪比讓學生獨自背半節課書的效果。評講過程中所涉及到的知識點、思維能力、答題模式等等,往往就濃縮在一道題里,對鍛造學生的思維品質大有益處。不能一味向學生灌輸答案,或師生都被參考答案牽著走,學生被動接受的東西,理解是不到位的、保持是不長久的。要關注生成,訓練思路,拓展知識,歸納同類。
    (二)、在磨題過程中,逐步規范答題行為。
    1、要確保答題的大方向不能錯,要認真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,并完成以下思維要點:
    (1)辨明試題的指向,問什么答什么,避免答非所問。
    (2)分析命題者的意圖,明確試題所要考查的知識范圍。
    (3)排除思維定式的影響,越是似曾相識的題目,越要小心,不能簡單地用已做過的類似題目的思維去解答。
    2、在保證答題大方向正確的前提下,努力提高答題的準確性、科學性、完整性和簡潔性,通過完美的回答來展現自己的能力。具體方法技巧如下:
    (1)縮小包圍圈,提高答題的準確性。
    (2)正確選用高中政治專業術語答題,提高用詞的科學性、規范性,盡量使用教材上的基本概念、原理回答。
    (3)多角度思考問題,確保答案的完整性。
    (4)梳理答題要點,提高敘述的簡潔性。這樣既可以表明對問題有著深刻的理解,而且節約了時間,也有利于閱卷者盡快發現答案的采分點。特別需要注意的是:對正確性沒有把握的內容盡量不要寫,以免影響原本正確的那部分內容的得分。

     

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